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Juez ratifica auto de formal prisión por delincuencia organizada a Elba Esther Gordillo

03 de Junio de 2014 : 09:53 Hrs

Eje Central

Elba Esther Gordillo, Isaías Gallardo Chávez y José Manuel Díaz Flores permanecerán en la cárcel debido a que el Juzgado Sexto de Distrito de Procesos Penales Federales en el Distrito Federal les ratificó el auto de formal prisión por el delito de delincuencia organizada. El comunicado del Consejo de la Judicatura Federal dice que “con fecha 2 de junio de 2014, a las 22:00 horas, se decreta auto de formal prisión contra Isaías Gallardo Chávez, José Manuel Díaz Flores y Elba Esther Gordillo Morales, como probables responsables de la comisión de los delitos de violación a la Ley Federal contra la Delincuencia Organizada, previsto y sancionado en el artículo 2, fracción I, en relación con el diverso 4, fracción II, inciso a), respecto de la última de los mencionados y, los restantes, en el inciso b)del mismo ordenamiento legal; y Operaciones con Recursos de Procedencia Ilícita, previsto y sancionado en el artículo 400 Bis del Código Penal Federal”. NOTA INFORMATIVA Con fecha 2 de junio de 2014, a las 22:00 horas, se decreta auto de formal prisión contra Isaías Gallardo Chávez, José Manuel Díaz Flores y Elba Esther Gordillo Morales, como probables responsables de la comisión de los delitos de violación a la Ley Federal contra la Delincuencia Organizada, previsto y sancionado en el artículo 2, fracción I, en relación con el diverso 4, fracción II, inciso a), respecto de la última de los mencionados y, los restantes, en el inciso b) del mismo ordenamiento legal; y Operaciones con Recursos de Procedencia Ilícita, previsto y sancionado en el artículo 400 Bis del Código Penal Federal. Se determina la apertura del procedimiento ordinario para el trámite de la causa. Identifíquese a los procesados por el sistema adoptado administrativamente; recábense informes de eventuales ingresos anteriores a prisión, no así el estudio criminológico; y remítase copia autorizada de esta resolución a los Directores del Centro Femenil de Readaptación Social Tepepan y Reclusorio Preventivo Varonil Oriente. Remítase copia autorizada de esta resolución al Quinto Tribunal Colegiado en Materia Penal del Primer Circuito y al Juzgado Cuarto de Distrito de Amparo en Materia Penal en el Distrito Federal. Notifíquese personalmente a las partes, haciéndole saber a los inculpados el derecho y término de 3 días que tienen para apelar esta resolución si no estuvieren conforme con la misma, así como el efecto devolutivo en que procede; así como al Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación.

'Bullying': 10 claves para entender este fenómeno social

El fenómeno del "bullying" ha ido en aumento en los últimos años en México, por lo que el país se ha convertido en el primer lugar a nivel mundial en dicho fenómeno, indica un reporte realizado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con base en datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Si bien se ha convertido es un problema nacional desde hace unos años, en las últimas semanas la atención pública se ha focalizadoo en este fenómeno. Casos como el del niño Héctor Alejandro Méndez Ramírez, quien tras siete días de permanecer en terapia intensiva, falleció este martes a los 12 años de edad, debido a una fractura de cráneo, provocada por "un aventón" que recibió de parte de sus compañeros de clase, en Ciudad Victoria, Tamaulipas. 

Al igual que Héctor Alejandro, en México más de 18 millones deestudiantes de primaria y secundaria son víctimas de "violencia entre pares", según la OCDE. Ante esto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó este miércoles que llevará a cabo en el último trimestre de este año un programa piloto para "prevenir y reducir el acoso escolar".

A continuación, te presentamos 10 claves sobre el "bullying" en México que te permitirán saber qué es, cómo detectarlo y cómo prevenirlo.

1. ¿Qué es "bullying"?

La violencia entre pares, mejor conocida como "bullying", es todo comportamiento de carácter agresivo, intencional y repetitivo producido entre pares, es decir, entre personas del mismo rango de edad, de acuerdo con el reporte realizado por la UNAM.

2. ¿Por qué se llama así?

La palabra "bullying" proviene de la palabra "bull", cuyo significado en español es "toro"; se hace alusión a dicho vocablo ya que las víctimas que padecen violencia escolar se encuentran, generalmente, en desventaja de fuerza con respecto a su agresor, por lo que rara vez el fenómeno es denunciado, señala la universidad.

3. ¿"Juego de niños" o violencia entre pares?

A pesar de que la violencia entre pares fue considerada como una práctica común e inofensiva, sobre todo entre infantes y adolescentes, durante la década de los setenta el “bullying” se convirtió en un objeto de estudio de diversas ciencias, debido a sus consecuencias psicológicas y físicas.

Cuando la salud es afectada y se daña la integridad mental y física de las víctimas, ya no es "un juego de niños" y se convierte en violencia, afirmó Dan Olweus, psicólogo sueco y el primero en investigar dicho fenómeno desde una perspectiva científica.

4. ¿Quiénes son propensos a padecer "bullying"?

La investigadora en Psicología de la Facultad de Medicina de la UNAM, Luz María Álvarez, aseguró que los niños que son víctimas de ofensas por parte de sus padres, tienden a ser una víctima potencial de "bullying".

"Un padre ofensivo hace un niño débil", indicó Álvarez.

5. Los "bullies"

Los menores que crecen en un entorno en que la violencia es vista como algo "normal", generalmente, manifiestan su confusión o desaprobación por medio de actos violentos y tienden a convertirse en "bullies", que son aquellos que abusan de su fuerza para aprovecharse de sus compañeros.

"Estos niños tienen menos precisión para reconocer las emociones ajenas, no saben que su conducta lastima y por lo tanto no se detienen", aseveró la especialista.

6. ¿Cómo detectar el "bullying"?

De acuerdo con el estudio de la UNAM, las víctimas de la "violencia entre pares" generalmente ocultan su situación, sin embargo, la negación para asistir a la escuela, así como la alteración de los hábitos de sueño y alimentación de los menores, son síntomas de "bullying".

7. México, el primer lugar de "bullying" a nivel mundial

En México, un total de 18 millones 781,875 alumnos son víctimas del "bullying", cifra que coloca al país en primer lugar de violencia entre pares a nivel primaria y secundaria, según el estudio "¿Qué hace exitosas a las escuelas? Recursos, políticas y prácticas", realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en 2013.

8. Aumento de la violencia entre pares

De 2010 a 2013, el índice de "bullying" en México aumentó del 30% al 40% en las escuelas del país, refiere el estudio.

9. ¿Fenómeno mortal?

En la República Mexicana, este fenómeno social ha provocado el suicidio de una de cada seis víctimas.

10. Los robos y la amenazas, también son parte del "bullying"

En México, el 11% de estudiantes que cursan la primaria han robado o amenazado a sus compañeros, mientras que a nivel secundaria dicha cifra es de aproximadamente 7%, aseveró un estudio realizado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), citado por el reporte de la UNAM.

¿Cómo debe México combatir el fenómeno del 'bullying'?

Archivo.FOPor Melva Navarro @ADNPolitico

Junio 02, 20144 ComentariosCNNMéxico. México necesita contar con un diagnóstico sobre los niveles de violencia existentes en los centros escolares para saber cómo enfrentar el problema, coinciden especialistas consultados por CNNMéxico.

Además, los expertos sugieren educar a los niños, adolescentes, profesores y padres de familia sobre el bullying, y no descartan la necesidad de implementar cambios legislativos para combatir con eficacia este problema.

El caso de Héctor Alejandro Méndez, un niño de 12 años que murió el pasado mes en Tamaulipas por golpes provocados en una agresión de sus compañeros, ha generado la respuesta del gobierno federal que se comprometió a implementar una estrategia contra el bullying y de legisladores federales que buscan crear una ley para afrontar el problema.

A continuación te presentamos seis sugerencias de especialistas ante el fenómeno del acoso escolar, el cual según cifras de la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) creció 10% entre 2011 y 2013.

1. Diagnóstico del problema

El acoso escolar “apenas se está reconociendo como un problema”, consideró Luis Miguel Pérez Juarez, especialista en Administración Pública y Políticas Públicas del Tecnológico de Monterrey, campus Estado de México.

“Hoy todos hablamos de bullying pero no hay un estudio formal en que explique causas, motivaciones, catalizadores y potencializadores de este problema. Si no lo conocemos, muy poco harán (las autoridades) para encontrar un protocolo de actuación”, señaló en entrevista.

Con esto coincide Juan Martín Pérez García, director de la organización no gubernamental Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim).

“Es necesario tener, primero, un diagnóstico nacional sobre las formas de violencia hacia niños y niñas, que nos permita (...) reconocer cómo se puede acompañar e intervenir con esta población. Lamentablemente, no hay datos oficiales”, dijo.

2. Educación para niños y adolescentes

Un programa para tratar el acoso escolar en México tiene que ir mucho más allá de solo buscar controlar el comportamiento de los menores en los planteles educativos, señaló en entrevista Moisés Salinas Fleitman, doctor en psicología de la educación y director académico de la Universidad Hebraica.

“Tiene que pasar por un proceso educativo, por un proceso en que los niños entiendan que todos somos diferentes, que tengan no nada más una tolerancia por la diversidad sino un aprecio por todo aquello que nos hace diferentes”, mencionó.

Clases de ética en las escuelas, cursos itinerantes, visitas de autoridades para exponer por qué el acoso escolar no es aceptable, podrían estar dentro de las políticas públicas para combatir la violencia en los planteles; también, coinciden los expertos, debe hacerse lo necesario para convertir a las escuelas en centros donde pueda hablarse de inquietudes y reflexiones sobre la violencia y cómo reaccionar ante ella.

“Llevamos ocho años de violencia armada en el país, un número indeterminado de personas asesinadas, desaparecidas, pero no hay un programa público que lleve a las escuelas la reflexión", añadió Pérez García. 

3. Educación para los padres de familia

Los padres de familia necesitan ser educados para reconocer y prevenir la violencia entre sus hijos, consideraron especialistas, lo que podría realizarse a través de programas sociales.

"Debería haber una capacitación a nivel nacional a través de programas como el de Oportunidades a los padres de familia, porque recordemos que estas actitudes de revanchismo, agresión, de 'no te dejes', de 'golpea al que te toque' y demás, eso también se está generando en las familias”, consideró el académico de la Universidad Hebraica. 

Para la psicóloga Tania Herrera, especialista en adolescentes y niños del centro R&A Psicólogos en la Ciudad de México, consideró que es necesario sensibilizar a los padres sobre este problema.

"Necesita haber un reconocimiento de los padres de cómo es su estilo educativo; porque a veces se considera que usar mano dura o tratar de corregir severamente a los hijos va a ser la mejor opción; pero éste no es el caso", dijo Herrera. 

4. Capacitar a los profesores

Explicar a los profesores qué es el acoso y mostrarles que no deben subestimar acciones de agresión u hostilidad, es fundamental para tratar el bullying en las escuelas del país, señalan.

“Debería de capacitarse con mucha claridad a los docentes o a los casi un millón de profesores que tenemos sindicalizados y darles formación ética y formación humanística que los preparen para detectar y resolver estos problemas", consideró Pérez Juárez. 

Para Miguel Székely, quien fue subsecretario de Educación Media Superior en el sexenio de Felipe Calderón (2006-2012), lo importante es darle a los docentes herramientas para acercar a los alumnos y para detectar casos de acoso, así como generar un modelo escolar que propicie la convivencia entre los estudiantes. 

“No es solo la voluntad de intervenir en la escuela y evitar que entre los alumnos haya bullying, se tienen que tener las capacidades como docentes para saber cómo manejar e intervenir en estas situaciones”, dijo.

“En una clase de matemáticas se les puede pedir a los alumnos que resuelvan conjuntamente un problema en grupo, propiciar que tengan que trabajar entre ellos y resolver sus diferencias de manera civilizada”, propuso.

Por su parte, Herrera enfatizó que los profesores juegan un papel fundamental en evitar los casos de acoso, ya que al generar confianza en un grupo pueden hacer que exista un diálogo y evitar que un desacuerdo termine en violencia.

"Es importante que no se tome como algo pequeño cualquier símbolo de agresión u hostilidad por parte de nadie", aclaró esta psicóloga.

5. Una estrategia que involucre a diversas dependencias de gobierno

Atender el acoso escolar en las escuelas es una cuestión que debe ir más allá de las autoridades educativas e involucrar en programas de prevención e investigación de casos a autoridades de los sectores salud, seguridad y justicia.

“La violencia se va reproduciendo en las casas, en las escuelas, y para eso la urgencia de una acción institucional de política pública que cruza por un diagnóstico nacional (...) una estrategia nacional que oriente y articule los esfuerzos, porque ahora pareciera que es sólo responsabilidad de la SEP, y no", consideró Pérez García

"Efectivamente, le toca una parte, pero son responsabilidades también de la Procuraduría (General de la República), de Salud, de muchas dependencias. Es necesario construir mecanismos de articulación de alto nivel que logre hacer sinergia para proteger a niños y niñas”, agregó.

Y también es necesario involucrar a las autoridades estatales para tomar en cuenta el contexto de cada comunidad en la aplicación de una estrategia, consideró Moisés Salinas Fleitman.

“Puede haber un programa a nivel federal que nos de unas guías pero tiene que implementarse a nivel local porque cada comunidad es diferente: las normas, las tradiciones a niveles locales son diferentes y también tenemos que respetar eso, tenemos que adaptar lo que sea que estamos haciendo tanto en las escuelas, como en las familias a las realidades locales”, consideró.

6. Una ley a nivel federal que establezca sanciones

Los especialistas consultados también señalaron la necesidad de una ley a nivel nacional que establezca sanciones para docentes y autoridades que no reporten o detengan casos de acoso escolar, la cual, no obstante, debe ir acompañada de políticas públicas en educación cívica.

“Es jugarle al tonto pensar que porque decretamos una ley, que porque se promulgó esta conducta va a cambiar, eso ni en México ni en ninguna parte del mundo pasa" pero es una buena idea si va acompañada de sanciones y políticas públicas, consideró Pérez Juárez. 

En el caso de Héctor Alejandro Méndez, el adolescente fallecido en Tamaulipas, Denisse Serna Muñoz, su maestra, es buscada por autoridades del estado por el delito de homicidio preterintencional y abandono de persona. Los padres del menor la acusan de no haber parado a cuatro compañeros que lo estaban aventando a la pared. Ella no ha dado una declaración pública sobre lo ocurrido. 

"Hay autoridades que han sido omisas en su responsabilidad y que no han cumplido con protocolos o incluso con la propia lógica de protección a niños y niñas. No significa que se tenga que meter a la cárcel a todo el mundo, sino que se tomen las medidas y las sanciones que corresponden”, señaló Pérez García.

Actualmente hay aproximadamente una docena de iniciativas en la Cámara de Senadores sobre el bullying, algunas de las cuales proponen sanciones a los docentes. Una es la del perredista Mario Delgado que propone imponer una multa de hasta 100 días de salario mínimo a las autoridades educativas que toleren agresiones o que no atiendan un incidente de violencia.

La iniciativa de la panista Mariana Gómez del Campo plantea multas de hasta 5,000 días de salario mínimo o la suspensión definitiva de un profesor que tolere actos de violencia escolar, los ignore o incite.

El presidente Enrique Peña Nieto anunció la semana pasada que su gobierno establecerá una política nacional para tener escuelas libres de acoso y que ha dado indicaciones al titular de la SEP, Emilio Chuayffet para acelerar el programa.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) firmó con autoridades educativas estatales un convenio para implementar 15 acciones para prevenir y reducir el acoso escolar en escuelas de preescolar, primaria y secundaria de todo el país, las cuales ponen énfasis en los maestros, padres de familia y alumnos.

Con información de Mauricio Torres.